Impercepção botânica
A Impercepção botânica se refere à falta de valorização e percepção das plantas no ambiente, ignorando sua diversidade, importância ecológica e seu papel direto na vida humana. Impactando negativamente em nossa relação com a natureza e na conservação ambiental, pois, se não conseguimos ao menos enxergar as plantas tão pouco iremos preservá-lá.
Sobre o Projeto
Olá, me chamo Alice Gorini Pettermann Loureiro Santos, aluna do curso de Ciências Biológicas Licenciatura. Este site foi desenvolvido como proposta de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Biologia da Universidade Federal do Espírito Santo, Campus Alegre.
Com objetivo de aproximar estudantes e professores ao mundo das plantas, mostrando algumas características fundamentais dos vegetais para o ecossistema e a vida humana, a fim de minimizar a impercepção botânica, um fenômeno que descreve a dificuldade das pessoas em perceber e valorizar os vegetais no ambiente.
Por meio de conteúdos didáticos, curiosidades e sugestões de atividades, o site busca incentivar práticas de ensino mais dinâmicas e significativas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes sobre a conservação ambiental.
Manual do Professor
Olá, professor(a). Este tópico foi desenvolvido especialmente para você. Aqui são apresentadas sugestões de uso do site, possibilidades de exploração dos conteúdos em sala de aula e materiais complementares que podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Cada seção do site foi pensada de modo a ajudar aulas relacionadas aos conteúdos de Botânica e Educação Ambiental na educação básica. Dessa forma, a plataforma representa uma ferramenta didática que pode ser utilizada para complementar os conteúdos curriculares e, ao mesmo tempo, despertar maior interesse dos alunos pelo estudo das plantas. Vale lembrar que o site tem como objetivo combater a impercepção botânica, apresentando seções que destacam as características, funções e importância das plantas, estimulando a percepção dos vegetais como seres tão complexos e importantes quanto os animais. Espero que ele te ajude de alguma forma!😁🤩
▶O site pode ser explorado de maneira contextualizada ao cotidiano dos estudantes, como ocorre na seção “Mitos”. Esse tópico propõe a problematização de ideias equivocadas que circulam na sociedade sobre as plantas. Nele, são apresentadas explicações científicas para afirmações comuns, como o mito “as plantas devem ser regadas todos os dias”. Possibilitando a discussão de temas como adaptações vegetais, necessidades hídricas e características de diferentes famílias botânicas.
▶Na seção “Curiosidades”, são abordados conceitos desconhecidos ou compreendidos de forma equivocada sobre alimentos e plantas presentes no dia a dia dos alunos. Esse tópico permite explorar, de maneira didática e atrativa, aspectos relacionados às partes das plantas, seus processos reprodutivos e funções biológicas. Além disso, a presença de termos científicos pode ser uma oportunidade para introduzir e trabalhar com termos técnicos do reino Vegetal.
➤A seção “Importância” foi desenvolvida para ampliar a compreensão dos alunos sobre o papel essencial das plantas na vida humana e nos ecossistemas buscando romper com a visão limitada sobre as plantas Dessa forma, essa seção contribui para a formação de uma percepção mais crítica sobre o reino vegetal, fortalecendo a educação ambiental como método de transformação social. Nessa seção, ainda, pode ser discutida a contribuição das plantas para as crises ambientais atuais, como as mudanças climáticas. A importância das plantas para a cultura de povos indígenas brasileiros, para a medicina e para nossa economia.
➤ Na unidade “Conservação”, o site possibilita a discussão de problemas ambientais atuais diretamente relacionados à ação humana. São abordadas ameaças como o desmatamento, as queimadas e práticas agrícolas intensivas. Esses temas podem ser associados à realidade local e regional dos alunos, promovendo reflexões sobre os impactos ambientais e sociais dessas práticas. Ainda nessa unidade, o site apresenta conteúdos sobre unidades de conservação, educação ambiental e agricultura sustentável, permitindo ao professor discutir estratégias de preservação da natureza, uso consciente dos recursos naturais e práticas agrícolas mais responsáveis. Enfatizando que pequenas ações podem sim mudar o futuro, mas temos que começar de algum ponto. A partir dessa seção, atividades de educação ambiental podem ser criadas de acordo com a realidade dos estudantes como hortas escolares, coleta de material reciclável, educação ambiental na sociedade, entre outros.
➤ Já a seção morfologia básica, apresenta de forma diferente as três principais partes da planta, mostrando estruturas microscópicas como os estômatos nas folhas, células laticíferas e também associações com outros organismos como as micorrizas. Podendo introduzir o assunto de histologia vegetal, evidenciando que plantas também têm tecidos e células, assim como os animais. Fisiologia vegetal, com temas sobre fotossíntese e transporte em vasos condutores. Mostrando, mais uma vez, a complexidade das plantas.
Materiais sugeridos 📚
3️⃣ URSI, S.; BARBOSA, P. P.; SANO, P. T; BERCHEZ, F. A. S. Ensino da Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 94, p. 7 - 24, 2018.
Mito ou Verdade?
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“Plantas devem ser regadas todos os dias”
Nem todas as plantas gostam de tanta água. Cactos e suculentas, por exemplo, armazenam água em seus tecidos, não precisando ser regados com frequencia.
“Não se pode dormir com plantas no quarto”
À noite, as plantas respiram e usam pouco oxigênio, mas essa quantidade é mínima, não causando falta de oxigênio no ambiente.
“As plantas se comunicam!”
Elas liberam substâncias químicas no ar e no solo para "avisar" outras plantas sobre pragas ou competidores.
“As raízes sempre crescem para baixo”
Não é uma regra. Existem raízes pneumatóforas, que crescem para cima e ficam expostas. Essas tem função respiratória, comum em solos pobres em oxigênio.
“As plantas se alimentam do solo”
O alimento da planta é produzido pela fotossíntese, a partir de CO2, água e luz solar. O solo fornece água e sais minerais, essenciais para o desenvolvimento da planta.
“Remédio natural não faz mal”
As plantas medicinais podem provocar reações adversas e até interferir em tratamentos. Por isso, o uso sem orientação pode ser perigoso.
Por que importa?
Médica
⇨ O uso de plantas medicinais é um dos saberes mais antigos da humanidade, com registros desde 500 a. C. Desde os primórdios, o homem sempre buscou recursos naturais para suprir suas necessidades e foi observando o comportamento das plantas, como as modificações durante as estações do ano e seu poder de regeneração quando danificada, que o homem atribuiu as plantas à seres místicos. As plantas medicinais eram usadas em rituais espirituais, ligados à cura e ao encontro de seus deuses quando consumiam plantas alucinógenas. 🧙♂️🌿
⇨ No Brasil, a influência das plantas medicinais são principalmente herança de tradições indígenas. E por intermédio de pajés, o conhecimento popular foi transmitido de geração em geração. Esse legado foi o pontapé inicial para o desenvolvimento de muitos medicamentos que usamos até hoje, já que muitas das plantas provenientes dos saberes empíricos, têm seu potencial medicinal comprovado. 💊🔬🧪
⇨ As plantas com potencial medicinal fornecem substâncias químicas naturais chamadas princípios ativos que podem estar em diversas partes das plantas, sendo eles, os responsáveis por provocar uma resposta fisiológica ao usuário. As plantas medicinais podem ser usadas diretamente, como nos chás, ou transformados em remédios pela indústria farmacêutica. 🍀🍵🫖
Ecológica
1️⃣🌱 As plantas são produtores primários que produzem seu próprio alimento e isso significa que estão na base da cadeia alimentar, a sustentando. Se as plantas desaparecessem, muitos animais perderiam sua principal fonte de alimento e, consequentemente, outros também seriam afetados. Um exemplo prático: O gafanhoto come grama ➛ O sapo come o gafanhoto ➛ A cobra come o sapo ➛ O gavião come a cobra. Agora, se o gafanhoto não tiver grama para se alimentar, ele pode morrer. E se isso acontecer, o que o sapo irá se alimentar? Sem alimento, o sapo morre, e o que a cobra irá comer?
2️⃣🌴 Além disso, as plantas ajudam a equilibrar o clima do planeta. Durante a fotossíntese, elas absorvem o gás carbônico (CO₂) da atmosfera e o transformam em matéria orgânica, armazenando-o em seus tecidos. Esse processo reduz a quantidade de CO₂ no ar, diminuindo os efeitos do aquecimento global e do efeito estufa. Por isso chamamos as plantas de sumidouros naturais de carbono. Assim, as plantas têm um papel essencial na manutenção da vida e na regulação do clima da Terra.
Cultural
⤿ No Brasil, a cultura é como uma colcha de retalhos, cheia de cores, formas e estampas diferentes. As plantas, não ficam de fora da cultura brasileira, estando presentes em manifestações religiosas, culinária, literatura, tradições e muitos outros. ✨🍀
⤿ Nas culturas de matriz africana, como a umbanda e o candomblé, as plantas são utilizadas em diversos rituais religiosos, como banho de ervas para purificação espiritual e cura. Nessas religiões, tradicionalmente, entidades e médiuns fazem uso de plantas como o fumo, geralmente em cachimbos, como forma de proteção e descarrego energético do ambiente. 🌱💨
⤿ Na cultura indígena, as tintas naturais extraídas de plantas, como o urucum, são utilizadas em pinturas corporais com diferentes finalidades, como expressão de beleza, preparação para rituais e guerras, além de representar símbolos tribais ou individuais. As plantas eram admiradas e valorizadas pelos povos indígenas, que refletiam em criações de lendas para explicar a origem de diversas espécies nativas, como o guaraná, vitória régia e a mandioca. 🌲❤️
⤿ As plantas também inspiram poetas e escritores, simbolizando sentimentos como amor, pureza, beleza e resistência. A rosa, por exemplo, é um símbolo clássico do amor e da beleza, enquanto uma simples flor nascendo no asfalto, representa a força em meio às adversidades, como na poesia de Carlos Drummond de Andrade. 🌹✨
⤿ Na culinária, as plantas também não ficam de fora. Nas regiões brasileiras, as plantas são ingredientes essenciais dos pratos típicos, como o jambu, o pequi e o açaí. 🍽️🥬
Econômica
As plantas têm um papel essencial na economia brasileira, movimentando diversas cadeias produtivas e garantindo renda para pequenos agricultores e grandes produtores rurais. Entre as principais culturas do país destacam-se trigo, milho, cana-de-açúcar e soja, fundamentais tanto para o abastecimento interno quanto para a exportação.
Essas e outras culturas não apenas geram alimentos, mas também originam subprodutos de alto valor comercial, como óleos vegetais, farinhas, etanol, biocombustíveis e mercadorias de prateleira.
Além disso, o setor agrícola é um dos que mais geram empregos no país. De acordo com pesquisas do Centro de Estudos Avançados em Economia Aplicada (Cepea), o agronegócio brasileiro empregou 28,2 milhões de pessoas em 2024, demonstrando sua relevância social e econômica.
Curiosidades
Você sabia que a parte vermelha do morango, não é o fruto?
Um fruto verdadeiro se forma a partir do ovário da flor após a fecundação. No caso do morango, o que comemos é um pseudofruto, pois a parte carnosa se origina do receptáculo floral, e não do ovário. Os frutos verdadeiros do morango são, na verdade, aqueles pequenos pontinhos que muita gente confunde com sementes.
Sabe por que alguns veganos não comem figo?
O figo não é uma fruta, ele é uma inflorescência invertida, ou seja, as flores estão no interior de uma “bolsinha” e por isso, precisam de uma polinização específica feita pelas moscas do figo. Elas entram no interior do figo, depositam seus ovos e o pólen que carregam. Algumas morrem e outras se desenvolvem lá dentro, e é por isso que alguns veganos não consomem o figo, acreditando comer o inseto de forma indireta, já que elas usam o figo para se desenvolver.
Você sabia que as raízes das plantas podem ter papel de reserva de nutrientes?
A beterraba, por exemplo, é uma raíz que armazena principalmente açúcares. Chamamos a raíz da beterraba de raíz tuberosa. Mas lembre-se, nem tudo que nasce debaixo da terra é raíz! A batata inglesa é, na verdade, um caule subterrâneo, que armazena principalmente amido. Nesse caso, chamamos o caule de tubérculo.
Depois do morango, agora é a vez do cajú. Outro falso fruto.
O cajú também é um pseudofruto. A parte carnosa que comemos não é originada do ovário, mas sim do pedúnculo floral,uma estrutura que liga a flor ao caule. O fruto verdadeiro do cajú é a sua castanha.
Você sabia que as roseiras não tem espinho?
O que chamamos de “espinhos” nas roseiras são, na verdade, pequenas saliências pontiagudas, geralmente de origem epidérmica, chamadas de acúleos, que se desprendem da planta facilmente. Os espinhos verdadeiros, por outro lado fazem parte da estrutura da planta e não se desprendem facilmente, tendo origem por modificações caulinares, como os espinhos do limoeiro ou foliares, como os cactos.
Por qual motivo conservar?
As demais seções deste site apresentaram diferentes características das plantas, suas importâncias, curiosidades e até mitos. Depois de conhecer tudo isso, fica mais claro o quanto os vegetais são essenciais para nossa vida.
Diante disso, a relevância da conservação se torna evidente. Proteger as plantas significa proteger a vida como um todo. E essa conscientização é o primeiro passo para promover mudanças reais.
Ameaças
⇨ Desmatamentos e queimadas: A remoção da vegetação nativa para atividades agrícolas, pecuária, expansão urbana, extração de madeira e outras ações humanas podem contribuir com a destruição de habitats, reduzindo populações de plantas e animais, diminuindo a biodiversidade e pode levar espécies à extinção.
As queimadas, além de destruírem ecossistemas rapidamente, liberam grandes quantidades de gases que intensificam o efeito estufa e agravam o aquecimento global e, consequentemente, a vida na Terra.
⇨ Agricultura intensiva: Embora essencial para a economia e para produção de alimentos, práticas como monocultura, uso excessivo de agrotóxicos e desmatamento causam pelo setor agrícola, podem gerar consequências como o empobrecimento do solo, redução da biodiversidade e contaminação de água e ar.
Além disso, o uso excessivo de agrotóxicos não afeta apenas o ambiente, também acarreta problemas à saúde humana.
⇨ Perda, degradação e fragmentação de habitats: Atividades humanas alteram, reduzem ou dividem ambientes naturais, causando diferentes tipos de impacto:
👉 Perda de habitat: O ambiente é completamente transformado, impossibilitando que as espécies que ali viviam continuem existindo naquele local. Exemplo: uma floresta onde viviam araras é totalmente removida para dar lugar a uma cidade.
👉 Degradação de habitat: O ambiente permanece, mas sua qualidade diminui. A poluição ou o desmatamento parcial podem gerar condições inadequadas para algumas espécies, mas não para todas.
👉 Fragmentação de habitat: Já a fragmentação de habitats ocorre quando áreas naturais são parcialmente destruídas, restando apenas pequenos fragmentos isolados entre si.
Unidades de Conservação (UC's)
⇨ São áreas protegidas, criadas com o intuito de preservar e conservar ambientes naturais e a biodiversidade.
Elas são divididas em dois grupos, que diferenciam sua finalidade 🌿:
1️⃣ Unidades de Conservação de Proteção Integral: Têm como objetivo principal a preservação da natureza, permitindo apenas o uso indireto dos recursos naturais. A visitação é restrita e normalmente permitida apenas para fins educativos, turismo e pesquisa científica.
As unidades de conservação de proteção integral são divididas em 5 categorias:
↦ Estação ecológica: Função principal de preservação ambiental e pesquisa científica em apenas 3% de sua área. Visitas apenas com intuito educacional.
↦ Reserva biológica: Promove a preservação íntegra da natureza, permitindo apenas interferências de manejo e recuperação de ecossistemas. Visitas apenas com intuito educacional.
↦ Parque Nacional: Área destinada à preservação ambiental de ecossistemas relevantes e que apresentam paisagens bonitas. Essa categoria permite pesquisas científicas, lazer, turismo e práticas de educação ambiental.
↦ Monumento natural: Criadas para preservar formações naturais raras, únicas e de grande beleza cênica.
↦ Refúgio de vida silvestre: O principal objetivo é garantir que animais e plantas tenham condições adequadas para viver, se reproduzir e manter suas populações.
2️⃣ Unidades de Conservação de Uso Sustentável: São Unidades de Conservação com objetivo de conciliar o uso sustentável dos recursos naturais e a conservação ambiental.
Sendo divididas em sete categorias:
⤿ Área de proteção ambiental: São áreas geralmente grandes, com ocupação humana. O objetivo é proteger a biodiversidade e garantir o uso sustentável dos recursos naturais.
⤿ Área de relevante interesse ecológico: Áreas menores, com pouca ou nenhuma ocupação humana. Com objetivo de preservar ecossistemas de importância regional ou local, combinando o uso sustentável e a conservação com as ações humanas.
⤿ Floresta nacional: Seu objetivo é manejar a floresta sem destruí-la, permitindo pesquisa, educação ambiental e exploração controlada de recursos como madeira.
⤿ Reserva extrativista: Área usada por populações tradicionais que vivem da extração sustentável. O foco é proteger a cultura dessas comunidades e garantir que usem os recursos sem esgotá-los.
⤿ Reserva de fauna: Voltada para a preservação da fauna.
⤿ Reserva de desenvolvimento sustentável: Área onde comunidades tradicionais vivem e usam os recursos naturais de forma equilibrada.
⤿ Reserva particular do patrimônio nacional: Área privada protegida por iniciativa do dono. Com objetivo de preservação ambiental e à biodiversidade.
Agricultura sustentável
A agricultura sustentável é uma prática fundamental que busca conciliar a produção de alimentos com a preservação dos recursos naturais. Esse modelo de produção busca reduzir os impactos ambientais, conservar a biodiversidade e garantir a segurança alimentar das gerações atuais e futuras 🌱.
Dentro desse contexto, destacam-se práticas como:
1️⃣ Uso consciente e eficiente da água: A água é um recurso essencial tanto para a agricultura quanto para a manutenção da vida. O uso consciente e eficiente desse recurso na atividade agrícola envolve práticas como a irrigação por gotejamento, reaproveitamento da água da chuva e o monitoramento da umidade do solo. Essas estratégias evitam o desperdício e reduz os custos de produção.
2️⃣ Uso de biopesticidas: Os biopesticidas são produtos de origem natural, obtidos a partir de microrganismos e plantas, utilizados no controle de pragas e doenças. Diferentemente dos agrotóxicos convencionais, esses produtos apresentam menor toxicidade, reduzem a contaminação do solo, da água e dos alimentos, além de causarem menos impactos à saúde humana e à biodiversidade.
3️⃣ Rotação de cultura: A rotação de culturas consiste em alternar o plantio de diferentes espécies vegetais em uma mesma área ao longo do tempo. Essa prática favorece a conservação do solo, pois diminui o esgotamento de nutrientes no solo e diminui a ocorrência de pragas e doenças específicas de determinadas culturas.
Educação ambiental
"A educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo." Paulo Freire
As reportagens apresentadas mostram uma realidade cada vez mais preocupante: destruição ambiental, o clima em desequilíbrio, contaminação, aumento do aquecimento global e os impactos diretos na vida das pessoas. Esses acontecimentos não são fruto do acaso, mas resultado das escolhas humanas ao longo do tempo.
É diante desse cenário que a educação ambiental se torna indispensável. Somente por meio do conhecimento, da reflexão e da mudança de atitudes será possível transformar essa realidade e garantir um futuro melhor para as próximas gerações.
Assim como afirma Paulo Freire, uma vez que a educação ambiental tem como propósito “transformar” o pensamento de indivíduos, despertando atitudes responsáveis e sustentáveis. Ao mudar a forma de pensar e agir das pessoas em relação ao meio ambiente, podemos mudar a realidade atual.
Morfologia Básica
Clique nas partes para observar as funcionalidades das partes da planta.
Referências
Livros
RAVEN, P. H.; EVERT, R.F.; EICHHORNS, S. Biologia vegetal. 8 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014. 876 p.
SOUZA, V. C.; FLORES, T. B.; LORENZI, H. Introdução à botânica: Morfologia. 1ª ed. São Paulo: Instituto Plantarum de Estudos da Flora, 2013.
LORENZI, H.; MATOS, F. J. A. Plantas medicinais no Brasil. 3ª ed. São Paulo: Instituto Plantarum de Estudos da Flora, 2021
CAIN, M. L.; BOWMAN, W, D.; HACKER, S. D. Ecologia. 3ª ed. Porto Alegre: ArtMed, ISBN 9788582714690, 2018.
SOUZA, J. N. A. Economia botânica. São Paulo: Instituto Paula Souza, 2021.
Outros
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BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Alimentos regionais brasileiros. 2ª ed. Brasília : Ministério da Saúde, 2015.
BRASIL. Ministério da Agricultura e Pecuária. Exportações do agronegócio ultrapassam US$ 153 bilhões no acumulado de 2024. Portal Gov.br, 17 dez. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/agricultura/pt-br/assuntos/noticias/2024/exportacoes-do-agronegocio-ultrapassam-us-153-bilhoes-no-acumulado-de-2024. Acesso em: 11 dez. 2025.
BLANCO, A. R. Es peligroso dormir con plantas? Esto es lo que dice la ciencia. The Conversation, 09 set. 2023. Disponível em:https://theconversation.com/es-peligroso-dormir-con-plantas-esto-es-lo-que-dice-la-ciencia-211620. Acesso em: 11 dez. 2025
EMPRAPA. VII Plano Diretor da Embrapa 2020-2030. Brasília, DF, 2020. Disponível em: https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/infoteca/handle/doc/1126091. Acesso em: 11 dez. 2025.
EMBRAPA. Milho. Agência de Informação Tecnológica, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Embrapa, 2021. Disponível em: https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica/cultivos/milho. Acesso em: 11 dez. 2025.
EMBRAPA. Trigo. Agência de Informação Tecnológica, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Embrapa, s.d. Disponível em: https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica/tematicas/tecnologia-de-alimentos/processos/grupos-de-alimentos/cereais-e-graos/trigo. Acesso em: 11 dez. 2025.
EMBRAPA. Cana-de-açúcar. Agência de Informação Tecnológica, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Embrapa, 2021. Disponível em: https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica/cultivos/cana-de-acucar/pre-producao/socioeconomia/mercado/interno. Acesso em: 11 dez. 2025.
EMBRAPA. Fruticultura tropical. Agência de Informação Tecnológica, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Embrapa, s.d. Disponível em: https://www.embrapa.br/portfolio/fruticultura-tropical. Acesso em: 11 dez. 2025.
BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. Valor de produção da silvicultura e da extração vegetal cresce 16,7% e soma R$ 44,3 bilhões. Agência de Notícias IBGE, 25 set. 2025. Disponível em: Valor de produção da silvicultura e da extração vegetal cresce 16,7% e soma R$ 44,3 bilhões | Agência de Notícias. Acesso em: 11 dez. 2025
CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM ECONOMIA APLICADA (CEPEA) E INSTITUTO BRASILEIRO DE FLORICULTURA (Ibraflor). Cadeia de Flores e Plantas Ornamentais brasileira – PIB e Empregos 2017-2022. 2023. Disponível em: https://www.cepea.org.br/br/pib-da-cadeia-de-flores-e-plantasornamentais.aspx. Acesso em: 11 dez. 2025.
MAPBIOMAS. Matopiba passa a Amazônia e assume a liderança do desmatamento no Brasil. MapBiomas Brasil, 28 mai. 2024. Disponível em: https://brasil.mapbiomas.org/2024/05/28/matopiba-passa-a-amazonia-e-assume-a-lideranca-do-desmatamento-no-brasil/. Acesso em: 11 dez. 2025.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima. Agrotóxicos. Gov.br, [s.d.] Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/meio-ambiente-urbano-recursos-hidricos-qualidade-ambiental/seguranca-quimica/agrotoxicos. Acesso em: 11 dez. 2025.
BRASIL. Instituto Nacional de Câncer – INCA. Agrotóxico. Gov.br, publicado em 20 maio 2022, atualizado em 20 dez. 2023. Disponível em: https://www.gov.br/inca/pt-br/assuntos/causas-e-prevencao-do-cancer/exposicao-no-trabalho-e-no-ambiente/agrotoxico. Acesso em: 11 dez. 2025.
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BRASIL. Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio. Reservas particulares do patrimônio natural - RPPN. Gov.br / ICMBio, [s.d]. Disponível em: https://sistemas.icmbio.gov.br/simrppn/publico/rppn/ Acesso em: 11 dez. 2025.
BRASIL. Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio. Reservas Extrativista Verde Para Sempre. Gov.br / ICMBio, [s.d]. Disponível em: https://www.gov.br/icmbio/pt-br/assuntos/biodiversidade/unidade-de-conservacao/unidades-de-biomas/amazonia/lista-de-ucs/resex-verde-para-sempre/resex-verde-para-sempre Acesso em: 11 dez. 2025.
CANVA.Canva: Ferramenta de design gráfico online. Disponível em:https://www.canva.com
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAÇUÍ. Muita organização, emoção e qualidade marcam a 13ª Mostra de Vídeos Curtas Ambiental em Guaçuí. guacui.es.gov.br, 18 ago. 2025. Disponível em: https://guacui.es.gov.br/noticia/2025/09/muita-organizacao-emocao-e-qualidade-marcam-a-13-mostra-de-videos-curtas-ambiental-em-guacui.html. Acesso em: 11 dez. 2025.
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. 3ª CAET – Conferência Ambiental do Ensino Técnico – Ifes de Alegre. ifes.edu.br, 01 jul. 2024 (atualizado em 19 set. 2025). Disponível em: https://alegre.ifes.edu.br/noticias/18990-3-caet-conferencia-ambiental-do-ensino-tecnico-ifes-de-alegre. Acesso em: 11 dez. 2025.
GLOBO. Gincana ecológica estimula estudantes a reciclarem lixo em Guaçuí. G1 Espírito Santo (Vídeo), 10 dez. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/es/espirito-santo/videos-es1-regional/video/gincana-ecologica-estimula-estudantes-a-reciclarem-lixo-em-guacui-14153924.ghtml. Acesso em: 11 dez. 2025
Prefeitura Municipal de Guaçuí. Colégio de Guaçuí recolhe 30 mil garrafas PET e doa a catadores. guacui.es.gov.br, 06 nov. 2019. Disponível em: https://diaadiaes.com.br/colegio-de-guacui-recolhe-30-mil-garrafas-pet-e-doa-a-catadores/. Acesso em: 11 dez. 2025.
Artigos
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